창의적 자신감

시놉시스

누구나 창의적일 수 있습니다. 그것은 창의력이 내재된 능력이며, 이를 발굴하기 위해서는 용기가 필요하다는 메시지를 창의적 자신감이 전달합니다. 창의적이 되는 방법을 배우는 것이 아니라, 두려움과 의심을 극복함으로써 창의력을 발휘하는 방법을 배우는 것입니다.

창의적이 되는 핵심은 행동하는 방법을 배우는 것입니다. 누구나 한 번씩 좋은 아이디어를 가지고 있지만, 대부분의 사람들이 자신의 창의적 능력에 대한 자신감이 없기 때문에 그 창의적인 아이디어는 결코 빛을 보지 못합니다. 그들은 실패하거나 판단 받는 것을 두려워합니다.

요약

의심을 통제하는 방법을 배우는 것은 실패를 용서하고 그 실패에서 얻을 수 있는 교훈을 배우려는 의지를 필요로 합니다. 어떤 위대한 돌파구나 혁신도 실패 없이는 성공하지 못했습니다. 끈기와 헌신을 통해, 창의적인 노력은 항상 혁신의 일부인 불확실성과 좌절을 극복할 수 있습니다. 항복하지 않고 추진함으로써, 창의적 능력에 대한 자신감이 성장합니다. 연습과 반복을 통해, 실험하고 구현하는 창의적 자신감은 누구나 배울 수 있는 기술이 됩니다.

아이디어

창의적인 아이디어를 실행에 옮기는 첫 단계는 하나를 생각해내는 것입니다. 많은 사람들이 창의적인 생각을 내는 데 어려움을 겪어, 그들이 창의적이지 않다고 생각하게 됩니다. 하지만 그것은 전혀 사실이 아닙니다.창의적 사고는 그냥 나오기를 기다리는 아이디어를 드러내는 방법을 배우는 것을 필요로 합니다. 다른 기술과 마찬가지로, 창의성을 쉽게 만드는 특정 단계나 프롬프트가 있습니다.

[EDQ]자신에게 창의적인 허가를 부여하는 방법을 찾거나, 자신에게 감옥에서 벗어나는 카드와 동등한 것을 부여하십시오.[EDQ]

• 창의성을 선택하십시오. 창의적인 것을 원한다는 의식적인 약속이 필요합니다. 두 번째 추측하거나 질문하지 마십시오, 그냥 선택하십시오.
• 관광객처럼 생각하십시오. 영감은 보통 그냥 매달려 있어서 자신을 보여주지 않습니다. 그것은 종종 새로운 환경에서 새로운 경험과 아이디어를 통해만 발견될 수 있습니다. 사무실에서 나와 다른 경치를 찾아보거나, 다른 것을 읽어보거나, 새로운 것에 노출되어 보십시오.
• 휴식을 취하십시오. 창의성은 휴식 기간 동안 번창하는 것 같습니다. 특정 작업에 집중하는 것을 멈추고 마음을 방황하게 하십시오. 이 방황은 종종 집중된 작업 중에는 볼 수 없는 연결을 발견하게 합니다.
• 누가 최종 사용자이며 그들이 원하는 것(또는 필요한 것)은 무엇인가요? 이 질문을 하면, 아이디어나 문제, 제품에 대해, 공감력을 만들고 더 중요한 점에 집중할 수 있는 능력을 만듭니다.
• 현장 작업. 나가서 둘러보는 또 다른 이유, 현장 작업은 단순히 관찰하는 것을 포함합니다.특정한 의제 없이 관찰하면, 그 명확성과 계시의 [EDQ]아하[EDQ] 순간을 찾을 수 있습니다.
• 왜? 이해하고 창조하는 데 있어서 가장 중요한 질문일 수 있습니다. [EDQ]왜?[EDQ]라는 질문을 반복하면, 큰 그림이 핵심 요소나 문제를 드러낼 수 있는 작은 조각으로 분해됩니다.
• 재구성. 질문이나 시각을 재구성함으로써, 문제나 아이디어를 다른 각도에서 볼 수 있어 다른 정보를 제공합니다. 이러한 질문은 [EDQ]나는 어떻게...[EDQ]와 [EDQ]만약...[EDQ] 또는 다른 유사한 접근법으로 시작할 수 있습니다.

[EDQ]이것이 의미하는 바는 천재적인 깨달음이라는 것이 없다는 것입니다. 천재적인 깨달음으로 보일 수 있는 것은 발견자의 편안한 마음이 수년간의 공부와 노력을 바탕으로 새로운 연결을 만든 결과입니다.[EDQ]

행동

누군가가 아이디어를 행동으로 옮기는 방법을 배울 때까지, 어떤 창의력도 아무런 의미가 없습니다. 행동 단계에서는 두려움과 의심을 극복하는 능력이 중요합니다. 창의성에 대한 약속을 하고 창의적 사고의 단계를 배우는 데 용기가 필요했습니다. 이제 그 같은 용기가 속도를 내고 빠르게 전진해야 합니다. 복잡하고 상세한 계획 대신, 행동 단계에서는 빠르게 움직이고 실패와 판단에 대한 두려움을 무시하는 것이 필요합니다.작은 목표와 체크포인트를 설정함으로써, 행동을 취하는 과정이 덜 어렵게 느껴지고 볼을 굴리게 됩니다.

이 책에서는 공포를 일부 없애기 위해 제안하는 [EDQ]행동 촉진제[EDQ] 중 일부를 여기에 소개합니다.

• 도움 요청하기 — 두 개의 머리가 하나보다 낫습니다, 특히 창의적인 노력에서는. 특별한 전문성이나 창의성에 대한 경험이 있는 사람일 필요는 없습니다. 객관적일 수 있는 사람과 아이디어를 주고받는 것만으로도 충분히 효과적입니다.
• 동료 압력 — 고등학교에서 통했던 것처럼, 여기서도 통합니다. 행동을 취하기로 한 결정을 공개적으로 발표하고 결과를 보세요. 최소한 약간의 부끄러움 없이는 이행하지 않을 수 없을 것입니다!
• 무대를 잡다 — 공식적인 포커스 그룹이든 복사기 주변의 동료들이든, 목표는 모든 사람이 그 창의적인 아이디어에 대해 의견을 내는 것입니다. 결과는 종종 놀라우며 유용합니다.
• 나쁘게 하다 — 완벽주의는 행동의 적입니다. 누군가가 완전히 끔찍한 것을 만들어 내는 것을 허락하면, 그 압박이 사라집니다. 핵심은 무언가, 아무 것이나, 밖으로 내보내고 나중에 수정하는 것입니다. 게다가, 이것은 좋은 연습이 됩니다.
• 기준을 낮추다 — 끔찍한 것을 만들어내는 용기와 비슷하게, 기준을 낮추는 것은 기대치를 올바른 관점으로 보면서 일부 압박을 해소하는 것을 의미합니다. 매우 적은 활동들이 [EDQ]생명과 죽음[EDQ]의 문제입니다. 모든 것이 단일 결정에 달려있는 것은 아니므로 완벽하지 않아도 괜찮습니다.

전반적으로

[EDQ]근육처럼, 당신의 창의력도 연습을 통해 성장하고 강화될 것입니다.[EDQ]

도자기 수업이 취한 접근법과 그 결과는 행동을 취하는 것이 창의성에서 왜 중요한지를 보여줍니다. 학생들의 절반은 수업이 끝날 때까지 완성할 단일 점토 냄비의 품질에 대해 평가 받을 것이라고 알려졌습니다. 다른 절반은 그들이 만든 냄비의 수에 대해 평가 받을 것이라고 알려졌습니다. 이것은 양과 질 사이의 경쟁처럼 보였습니다.

첫 번째 그룹의 학생들은 주간에 걸쳐 최고의 냄비를 만들기 위해 집중적이고 신중하게 작업했습니다. 두 번째 그룹은 품질에 대한 걱정 없이 빠르게 냄비를 던졌습니다. 결국, 가장 잘 만들어진 냄비들은 두 번째 그룹에서 나왔습니다. 단순히 무언가를 내놓는 반복적인 행동이 시행착오를 통해 그들의 능력을 연마하였고, 이는 잘 개발된 기술을 결과로 가져왔습니다.

창의성은 어떤 신비한 개념이 아니며, 그 [EDQ]특별한[EDQ] 사람들과 그들의 생생한 상상력을 위한 것이 아닙니다. 이는 배울 수 있는 기술입니다.두려움과 의심을 잘 다루는 방법을 연습함으로써, 자신감과 기술을 향상시킬 수 있습니다.